Что такое время? Как просто и наглядно объяснить это ребенку

Дети воспринимают время чуть иначе, чем взрослые. Для них оно – нечто абстрактное, которое нельзя увидеть или потрогать.

И главная проблема здесь кроется в том, что дети живут в настоящем, руководствуются только тем, что чувствуют в данный момент. Для них не существует таких понятий, как прошлое и будущее.

Именно по этой причине бывает так трудно научить ребенка определять время.

Сегодня мы поговорим о нескольких способах, с помощью которых удастся объяснить ребенку, что же это такое на самом деле.

Время. Что же это такое?

Время – сложное понятие, суть которого трудно объяснить даже взрослому человеку. Но если уж совсем просто, то под временем чаще всего подразумевают то, что отсчитывается стрелками часов. Это, конечно, объяснение поверхностное и мало может прояснить.

Время принято делить на прошлое, настоящее, будущее. И если с первым и последним все более-менее понятно, то со вторым далеко не так однозначно, как может показаться на первый взгляд.

Когда мы пытаемся определить настоящее, беря за отчет микроскопическую долю времени, то рискуем наткнуться на несоответствие.

Для нас определяемое настоящее в момент изучения будет уже прошлым, потому что течение времени беспрерывно. Выходит, что такого понятия, как настоящее, в принципе не существует.

Но для собственного удобства мы используем его как нечто, происходящее в «наши дни», куда могут быть включены периоды от нескольких дней до нескольких лет или даже столетий.

Как и с чего начать объяснения?

Как уже понятно из предыдущего пункта, объяснять ребенку прошлое, настоящее, будущее с научной точки зрения бесполезно – он все равно ничего не поймет.

Лучше всего использовать такие простые слова, как вчера, сегодня, завтра. Если малыш сможет понять их значение, сможет различать понятие времени.

Начинать нужно с простого. Сказать ребенку, что происходило вчера, что было сегодня, что запланировано на завтра.

Для большей наглядности можно использовать карточки, изображающие повседневные дела, а также три разноцветные секции, над каждой из которых отмечены надписи «вчера», «сегодня», «завтра».

Взрослые спрашивают малыша о том, что он делал вчера. Ребенок должен взять карточку с тем занятием, которым он занимался в прошлый день, и положить на соответствующую секцию. То же самое он проделывает со следующими секциями.

Учим времена суток

Научить ребенка различать времена суток тоже далеко не так просто. Неплохим вариантом будет связать их с конкретными событиями, но события эти должны быть постоянными. Для этого можно воспользоваться наглядным пособием, например, вырезать круг и разделить на четыре части:

• утро – здесь можно наклеить изображение солнца, сказать малышу, что это время, когда все просыпаются, умываются, делают зарядку, завтракают;
• день – этот отрезок стоит охарактеризовать как тот промежуток, где все домочадцы занимаются своими повседневными делами; 
• вечер – это время, когда солнце начинает садиться за горизонт, а семья собирается ужинать;
• ночь – это темнота, звезды, луна, сон.

Если не хочется создавать пособие своими руками, можно купить уже готовое. К счастью, выбор достаточно большой. Можно выбрать изделия, выполненные в любом формате.

Как пользоваться часами?

Дети начинают понимать часы только ближе к семи-восьми годам. Причем перед овладением данным навыком ребенок должен уже как минимум уметь считать до шестидесяти, а также знать двухсложные числа.

Другая сложность при обучении – ограниченность циферблата. Например, число «5» означает в первый раз утро, во второй раз – вечер.

Обучение стоит начинать со знакомства с часовой стрелкой. Например, поставить ее на отметку «3» и объяснить малышу, что она показывает три часа. Или попросить самого дошкольника выставить то время, которое скажет мама или папа.

Дальше переходят к минутной стрелке. Здесь родители должны объяснить, что один ее оборот равен шестидесяти минутам, то есть часу. Расстояние между каждой цифрой на циферблате составляет пять минут.

Также стоит объяснить понятие полчаса и пятнадцать минут. Для этого выставляют стрелку на отметку «6» и говорят – это тридцать минут или половина часа. Потом ставят на «3», объясняют – это пятнадцать минут или четверть часа.

Дальше объясняют, что в сутках два полных оборота часовой стрелки. Для большего понимания используют электронные часы, чтобы показать, что такое 13, 14, 15 часов, а после объяснить, почему таких чисел нет на циферблате.

Сезоны года

Для ознакомления дошколят с сезонами года можно воспользоваться несколькими методами:

• наблюдать за природными явлениями;
• использовать учебные материалы;
• заучивать стихотворения, в которых говорится о смене времен года;
• рассматривать иллюстрации, картинки;
• просматривать видео.

Обучение совсем маленьких ребят стоит начинать с наиболее очевидных и характерных признаков сезонных явлений. Например, зима ассоциируется со снегом и холодом, весна с теплом и появлением листвы, травы.

При этом особое внимание стоит уделять ощущениям от погоды, то есть идет дождь или светит солнце, холодно или тепло.

Детям постарше уже легче ориентироваться в сезонах года, поэтому занятия можно немного усложнить. К примеру, можно спросить, какое время года протекает в данный момент, какое было до этого, а какое будет после.

Наглядный и привычный для всех вариант - использовать календари и ежедневники для пояснения значения будущих, как и прошлых, периодов.

Ребенок уже может начать записывать свои планы ына ближайшие недели и месяцы - сходить в выходные на аттракционы, поехать летом в гости к бабушке.