Необычный способ приобщения дошкольника к чтению! Совместная работа над текстом (мама читает предложение, малыш озвучивает в нем & quot; слова-картинки& quot;) максимально эффективно стимулирует ребенка к самосто...Подробнее
Необычный способ приобщения дошкольника к чтению! Совместная работа над текстом (мама читает предложение, малыш озвучивает в нем & quot; слова-картинки& quot;) максимально эффективно стимулирует ребенка к самостоятельному чтению - сначала слов, затем коротких предложений и маленьких историй. . .Наблюдая за движением маминого пальца по строчке, ребенок постепенно начинает понимать, что значит & quot; читать& quot;: это не мама придумывает сказку, а & quot; озвучиваются& quot; черные значки-буквы, которые по сравнению с одиночными цветными буквами азбуки воспринимаются как разные знаки. . .Проговаривая & quot; название& quot; слова-картинки, ребенок учится согласовывать существительное с зависимым словом в роде, числе, падеже, узнает правильные формы & quot; трудных& quot; слов (помидоров, а не помидор, например). Называя слово, ребенок развивает собственную смысловую догадку - верную помощницу при чтении незнакомого слова. Кроме того, он знакомится с разными частями речи, а также узнает, что маленькое слово-предлог помогает правильно произносить слово-предмет.
