Они позволяют получить предметные, метапредметные и личностные результаты обучения. В авторской концепции принципы проблемного обучения и системно-деятельностного подхода одновременно сочетаются с высоким уровнем внутренней мотивации к учению. Четкая структурированность материала, подбор учебных проблем, достаточное количество экспериментальных заданий, лабораторных работ и комплектов задач дают возможность дифференцировать обучение и строить индивидуальные образовательные траектории для учащихся.