Теория Учебных Задач Открытого типа

В пособии впервые описана теория учебных задач открытого типа. В теории описана типизация частично открытых задач, определены требования к формулировке учебной задачи открытого типа, выведены критерии оценивания задач, определены уровни сложности предлагаемых задач открытого типа; создана модель и методика развития креативности учащихся основной школы посредством использования систем задач открытого типа.