Цель данного пособия — облегчить ребёнку дошкольного возраста освоение арифметических операций (умения считать, выполнять действия сложения и вычитания в пределах 10), а также предотвратить развитие у них дискалькулии, х...Подробнее
Цель данного пособия — облегчить ребёнку дошкольного возраста освоение арифметических операций (умения считать, выполнять действия сложения и вычитания в пределах 10), а также предотвратить развитие у них дискалькулии, характеризующейся неспособностью различать простейшие математические понятия, запоминать информацию вследствие недостаточности концентрации внимания, нарушения зрительного восприятия и других пашиесшх ф> мадий.«Нейроматематическое домино» для детей от 5 лет представлено в виде развивающих игровых упражнений, разделённых на две части. Первая часть — «Состав числа» — содержит на «зашумлённом» фоне 72 разрезные карточки-фишки с изображением половинок разных предметов на левой и правой стороне, которые после разрезания надо правильно сложить для получения заданного числа: 2,3,4,5, б, 7,8,9,10. Вторая часть — «Счёт в пределах 10» — включает 48 карточек-фишек, на правой стороне которых даны действия сложения и вычитания в пределах 10, а на левой — разное количество наложенных друг на друга изображений предметов, соответствующее результату действий сложения и вычитания. Выполняя игровые упражнения путём нахождения и выкладывания нужной карточки-фишки, ребёнок производит арифметические операции счёта, вычисления, соотнесения результатов вычисления и счёта, их логического сопоставления. Таким образом, «Нейроматематическое домино» — это увлекательная математическая игра, направленная не только на наглядно-зрительное усвоение дошкольниками устного счёта, овладение составом чисел первого десятка, но и развитие внимания, памяти, логики. Взрослым, родителям пособие поможет проверить и подкорректировать те области начальных математических знаний и умений, в которых ребёнок испытывает затруднения. Составлено с учётом требований ФГОС ДО и действующих программ воспитания и обучения детей.
