Книга состоит из трех частей: первая часть начинается с основ процесса проектированияобучения, роли педагогоческого дизайнера и понимания процесса обучения для после-дующего принятия верных решений. Во второй части — практика, в ходе которой шагза шагом рассматриваются этапы создания учебного курса, включая разработку практиче-ских заданий. Третья часть посвящена специфическим аспектам проектирования: выборуинструментов, работе с контентом и оценке эффективности обучения, а также методамобучения взрослых.