Содержание учебника включает теоретический материал для усвоения тем: & quot; Речь как высшая психическая функция и её оценка& quot;, & quot; Основные психодиагностические модели в изучении детей с нарушениям...Подробнее
Содержание учебника включает теоретический материал для усвоения тем: & quot; Речь как высшая психическая функция и её оценка& quot;, & quot; Основные психодиагностические модели в изучении детей с нарушениями в развитии& quot;, & quot; Дифференциальная диагностика различных типологических вариантов нарушений развития& quot; и др., практические рекомендации, направленные на формирование навыков диагностики нарушений развития у лиц с ограниченными возможностями здоровья. Для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 & quot; Специальное (дефектологическое) образование& quot; (уровень бакалавриат) при изучении дисциплины & quot; Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья& quot;, логопедов, психологов, дефектологов, педагогов, слушателей курсов повышения квалификации, педагогических работников, работающих с лицами с ограниченными возможностями здоровья, а также для использования в качестве дополнительного пособия магистрантам, обучающимся по направлению подготовки 44.04.03 & quot; Специальное (дефектологическое) образование& quot; (уровень магистратуры), осваивающим дисциплину & quot; Дифференциальная диагностика нарушений развития у детей с ОВЗ& quot;.
