Однако ввиду стремительных темпов развития процессов цифровизации уже в ближайшее время такая направленность образования станет обыденным явлением, не отвечающим вызовам будущего времени. В новой эпохе непрерывного образования акцент неизбежно должен сместиться с его технологической составляющей на личностную, ценностную, организационную.
Система ценностей педагога, очевидно, будет включать в себя как традиционные культурные и образовательные ценности (личность, взаимодействие, живое общение, творчество и пр.), так и его индивидуальные ценности и личностно-профессиональные характеристики.
Авторы надеются, что их научные исследования помогут реализации актуальной педагогической практики в настоящем и будущем.