пунктирным линиям предметы, писать печатные буквы, дорисовывать недостающие элементы печатных букв, рисовать символические изображения предметов в клетках. В процессе выполнения игровых упражнений у ребёнка формируются предпосылки учебной деятельности — умение понять учебно-игровую задачу и самостоятельно её решить. Прописи рекомендуются всем участникам образовательного процесса: педагогам, родителям, гувернёрам.