Главная задача для педагога — формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков включает широкий круг задач, и для их ус...Подробнее
Главная задача для педагога — формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков включает широкий круг задач, и для их успешного решения рекомендуется использовать целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей: прямое обучение, показ, объяснение, пояснение, поощрение, беседы, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр, систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены и постепенное повыше¬ние требований к ним. Широко используются, особенно в младшем возрасте, игровые приемы: дидактические игры, потешки, стихотворения. Культурно-гигиенические навыки связаны не только с игрой. Они лежат в основе первого доступного ребёнку вида трудовой деятельности — труда по самообслуживанию. Малыш научился надевать платье, колготки, туфли и начинает осваивать последовательность одевания: что сначала, что потом. При этом сформированные навыки объединяются, образуя схему действий в ситуациях одевания, умывания, укладывания спать и т. д. Таблицы и формы для заполнения: Направления работы педагога по формированию первоначальных культурно-гигиенических и трудовых навыков у детей 2-3 лет (таблицы для заполнения на сентябрь — август) Лист корректировки и уточнений Показатели уровня сформированности культурно-гигиенических и трудовых навыков у детей 2-3 лет График наблюдений и контроля
