ЕГЭ по математике (базовый уровень)

Знаю, что нужно для успешной сдачи экзамена. Индивидуальный подход к каждому ребенку. Возраст: 27 лет Образование: КубГУ, физико-технический факультет.

Репетитор по математике, информатике, ОГЭ, ЕГЭ, помощь по школьной программе 5-11 класс.

Репетитор по алгебре, геометрии и математике. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по математике.

Меня зовут Максим Александрович. Я репетитор по математике. Преподаю уже более 6-ти лет. Поддержка школьной программы + углубленное изучение для сдачи ЕГЭ на 80+ баллов и поступления в технические вузы. Подготовка к ОГЭ. Занимаюсь только дистанционно (в Zoom'е или на других платформах по желанию). Программа разрабатывается индивидуально для каждого ученика в зависимости от целей и его возможностей. Для достижения ощутимого результата рекомендую 2-3 занятия в неделю + выполнение домашних заданий. При условии выполнения моих рекомендаций и домашних заданий могу гарантировать сдачу ЕГЭ на 80+ баллов. Имею опыт подготовки "отстающих", занимаюсь "сложными" случаями, восполняю пробелы в школьной программе. Записаться на бесплатное пробное занятие можно по номеру телефону, указанному в данном объявлении, также можно связаться в Whatsapp по этому же номеру. Образование: РТУ МИРЭА, Институт Кибернетики, Кафедра Высшей Математики, Математическое моделирование и вычислительная математика

Образование: Армавирский Государственный педагогический институт. Возраст: 45 лет.

Есть несколько причин, по которым родители обращаются к репетитору: 1 — ученик перешёл в другую школу, в которой уровень подготовки учеников выше, и ему необходимо наверстать упущенное. В этой ситуации у ученика есть цель. Учитель не будет тратить время на ученика, поэтому занятия с репетитором обоснованы. Я предлагаю решение: на занятиях проводится тестирование с выявлением пробелов. По каждому из пробелов проводится подробный разбор тем. Темы применяются на практике, после чего проводится повторное тестирование. 2 — ученик не знает, зачем ему нужна учёба и как она поможет ему в жизни. Родители обращаются к репетитору для того, чтобы он замотивировал ученика. Правда заключается не в том, что он неспособен, ученик начал проигрывать другим ученикам в конкурентной борьбе в учёбе, он старается, но многие родители совершают ошибку, думая, что нужно надавить на ребёнка очередной раз. Хотя нужно по-честному принять его поражение и быть людьми, которые поймут, что ребёнок еще не успел вырасти. Решение: в первую очередь вам нужен не репетитор и не сиделка, вам нужно изменение вашего отношения к сыну или дочери. Вероятно, вы в чём-то ошибаетесь и ходите по ложным путям. Ребёнок знает, что он отстал от других, и что другие ушли от него далеко вперёд, поэтому в данной ситуации проще найти какое-то другое призвание, нежели математика и информатика; а родители стали от него так далеки, что совершенно перестали его понимать. «Я не знаю, зачем мне нужна учёба», — означает: «У меня нет сил, но меня всё равно не поймут». Такова стратегия мышления в его ситуации, и он или она ищет доступные решения этой проблемы. Пока непонимание в ваших взаимных отношениях не будет погашено, репетитор бесполезен. Поэтому рекомендую вам пересмотреть стратегию взаимных отношений с вашим ребёнком, ослабить хватку, найти верный путь. Если по какой-то причине он решили что математика ему все-таки нужна, он замотивирован, нужно брать себя в руки и начать фигачить как все, репетитор поможет в составлении плана учебы и подстелит соломку, когда ученик будет решать задачи неправильно. 3 — ученик вырос интеллектуально и ему требуется дополнительное развитие. Занятия в школе стали скучными и учителя не будут тратить на него дополнительное время. Занятия с репетитором в данной ситуации обоснованы. Я предлагаю вам решение: нужно выяснить у ученика его интересы и предпочтения по развитию, познакомить его с олимпиадными задачами и реальными задачами, с которыми сталкиваются профи на работе. И, поскольку он уже владеет базовым навыком, начать развивать профессиональные навыки. Ученики, владеющие точными науками в совершенстве, имеют высокий приоритет при поступлении в ВУЗ.